Tags: развитие

edge
  • dphq

(no subject)

профессор Игорь Рудольфович Ефимов, iefimov:
Развитое общество нуждается в образованных, свободных и креативных гражданах. Свобода и знания даются новым поколениям в институтах образования и науки, которые являются определяющими факторами развития общества в долгосрочной перспективе. Эрозия институтов среднего и высшего образования ведёт к разрушению в течение жизни одного-двух поколений качества человеческого капитала общества и, как следствие, снижает способность общества не только к улучшению своего экономического состояния, но и к воспроизодству существующей инфраструктуры. Свободных и знающих граждан могут воспитать только свободные и грамотные учителя и профессора, обладающие в том числе достаточной экономической свободой и безопасностью, чтобы проявлять своё право на свободный научный поиск и на свободное обучение учеников в соответсвие с научной истиной и своей гражданской позицией.

Самой прогрессивной системой защиты этих свобод профессоров и учёных стала принятая в 1940 году совместная декларация Американской Ассоциации Университетских Профессоров и Ассоциации Американских Колледжей: 1940 Statement of Principles on Academic Freedom and Tenure. http://www.aaup.org/AAUP/pubsres/policydocs/contents/1940statement.htm

Этой декларации, с внесёнными поправками в 1969, 1989 и 1990 годах, следовало подавляющее большинство частных и государственных колледжей и университетов США при определние взаимных контрактных обязательств с профессорами. Два краеугольных камня, на которых зиждется академическая система США, это - академическая свобода и академическая система постоянной позиции (tenure). Именно эта система академической свободы и tenure, наряду со структурными реформами системы федерального финансирования и исследовательского университета Ванивара Буша 1946 года, стали залогом феноменального отрыва США от всех регионов мира в успешном научном и технологическом развитие.

В полном противоречие находится авторитарная система организации академических институтов, берущая своё начало, повидимому, в итальянской и германской системах, распространилась на многие научно-образовательные сообщества, включая Россию, Восточную Европу, Китай и Японию. Этой системе свойственны в горадо большей степени, чем англо-американской, непотизм, значительно сниженная латеральная мобильность, отсуствие академической свободы и как следствие - креативности. Германия, Италия и Япония уже несколько десятилетий путём институциональных реформ и обучения новых поколений исследователей в США и Англии методично меняют свой подход. Китай также проводит подобные реформы. В результате этих реформ некоторые страны Европы и Азии стали в последнее десятилетие серьёными конкурентами США в области научного поиска и высоких технологий, вытекающиих из этих открытий. В это сокращение разрыва между США и остальным миром внесла вклад также и политка подавления академической свободы и свёртывания системы академической tenure, происходившая при Президенте США Джордже Буше.

Россия пока не созрела до понимания всех этих проблем, связанных с устаревшей германской системой вертикальной организации научно-образовательного сообщества. Отсутствие академической свободы предотвращает способность научно-образоватлеьного сообщества отделить реальных от фиктивных научных лидеров. В результате многие реальные мировые лидеры науки и перспективные молодые люди вынуждены покидать страну в процессе "утечки мозгов", в то время как фиктивные лидеры имитируют атрибутику научного процесса перед всё более дегрессирующим обществом. Рано или поздно придётся и в России создавать законодательную базу для улучшения качества человеческого капитала через обеспечение академической свободы и академической профессиональной независимости, чтобы наладить меритократические принципы организации науки и образования.

Когда наступит время для осознания необходимости реформ научно-образовательного сообщества России, предсказать трудно. Видимо это произойдёт не раньше, чем ряд техногенных катастроф наглядно и жёстко укажет всему обществу на необходимость серьёзного отношения к подготовке инженеров, учёных, врачей, юристов, являющихся профессионалами в истинном смысле этого слова, а не просто обладателями девальвированного диплома, доступного на нынешнем образовательном рынке по относительно низкой цене.
edge
  • dphq

Пробуждение сопричастности

цитирую блог iefimov:

Эти выборы - уже пятые выборы Президента США, которые я наблюдаю с близкого расстояния, третьи, в которых я принимал участие как избиратель, и мои первые, в которых мой персональный выбор совпал с выбором избирателей. Победа Барака Обамы - это и моя победа. Он сам мне это написал вчера в электроном письме, отправленном мне в числе 3-х миллионов его сторонников, перед тем как пойти на трибуну и произнести победную речь. Победа Обамы на выборах, это, прежде всего - пробуждение сопричастности граждан нового поколения американцев к судьбе своей страны. Миллионы молодых людей и людей среднего возраста поняли, что их голос и их 83 доллара может изменить судьбу страны. Именно столько - 83 доллара - внёс в среднем каждый из 3 миллионов избирателей, поддержавших Обаму. Это не такие большие деньги даже для бедных избирателей, но они сломали хребет, казалось бы незыблемой машине коррупции и непотизма, слишком долго правивших страной.

Около десяти лет назад я советовал депутатам-яблочникам, которых тогда поддерживал, сделать то, что сделал сейчас Обама: Наладить электорнную систему сбора финансовой поддержки и общения со своими избирателями. Увы, политическая импотенция "Яблока" так и не позволила им это сделать. Их теперешнее небытие - наказание за собственное бессилие. Обама оказался на высоте - ежедневные письма от него, его жены Мишель, его ближайших советников и других партийных лидеров-демократов держали в напряжение милионы сторонников. Я постоянно делал взносы на разные цели - то 50 доларов на выборы губернатора в моём штате (он победил!), то на выборы сенатора в Минесоте, то 100 долларов в фонд Обамы, то 75 долларов в общий фонд демократов. Финансовая модель американской политики изменилась принципиально и навсегда. Массовое финансирование политики - это наиболее демократическое завоевание политической системы США. Увы, но Россия оказалась пока не готова к этому.

Победа Обамы для меня, как учёного, это прежде всего - отвращение большой беды от науки и образования Америки, которые подверглись атаке при администрации Буша. Сентор МакКейн и губернатор Аляски Пейлин, по непонятной мне причине, выбрали одну и ту же страшилку для своих избирателей, когда речь шла о бессмысленных расходах правительства. МакКейн повторял почти ежедневно историю о проекте по исследованию ДНК медведей в Монтане, а Пейлин грозила пальчиком учёным, занимающимися французской фруктовой мушкой. Я как раз занимаюсь медведями, как часть проекта о гибернации, который поможет нам научиться лечить ишемическую болезнь сердца. И благодаря невозможности заниматься этим в США, я вынужден высылать сердечную ткань медведей с Аляски в Европу на анализ. Не знаю, чем именно МакКейну не нравятся медведи - может ассоциацией с Россией? - но эта шутка насторожила многих учёных. Что касается шутки Пейлин о мухах, то она показала полное непонимание этим политиком необходимости наук. В этом проекте учёные занимались опасным видом французской фруктовой мушки, который поражает оливковые деревья в Калифорнии. В Европе, откуда она была занесена, у этой мушки есть естественные враги, сдерживаюшие рост популяции. В Калифорнии таковых нет - и риск для урожая оливок был огромен. В этом проекте учёные потратили около 200 тысяч долларов на поиски естественных врагов мушки - и нашли хищное насекомое из Южной Америки, которое уже уничтожило более 90% популяции мушки. Не очень понятно, кто дал совет Пейлин критиковать именно этот проект. Но это был глупый совет. Полезность этого проекта понятна каждому фермеру Калифорнии.

Самая большая опасность от республиканской администрации было бы внесение идеологии в решение чисто научных задач. Вместо эмпирических данных, которые являются и должны являться единственным источником научной истины, консервативная Америка хотела бы заставить учёных прислушиваться к их идеологии, как к единственно правильному источнику "научной истины". Священное писание, авторитет отцов церкви, сиюминутная политическая выгода, требования электората - вот что двигало бы научные приоритеты при МакКейне, как это было при Буше, что уже привело к отставанию американской науки.

Моё твёрдое убеждение - идеология и наука - несовместимы. Это две принципиально разные системы миросозерцания. Либо человек доверяет измеряемым и наблюдаемым фактам жизни и природы и меняет свои ложные убеждения в соотвествие с ними, либо человек твёд в своей вере наперекор фактам и жизни, упорствуя наперекор всему, пока жизнь не докажет свою правоту. Это две несовместимые системы отсчёта. Попытка совместить идеологию и науку погубила СССР. Она же погубила и республиканскую партию. Теперь у консерваторов появится возможность посмотреть фактам в глаза, отказаться от отжившей коррумпированной партийной бюрократии и найти новый голос внутри себя. Мне лично созвучны многие идеи консерваторов в области экономики и управления, строительства жизни местной общины и самоуправления. Если бы только они ещё смотрели фактам в глаза, лет через 20 я бы проголосовал за республиканца...
edge
  • dphq

Objectives of the Webometrics Ranking (WR)

доступ в Сеть эксклюзивно появился в нашем ВУЗе 11 лет назад - "а хули толку?" среди top100 универов Восточной Европы наш ДНУ, информационные потоки которого мудро администрирует г-н Кодак, не фигурирует.

ну а как иначе - столько лет сидеть на кране, поддакивая ректору "Internet=порнуха"


Webometric indicators are provided to show the commitment of the institutions to Web publication. If the web performance of an institution is below the expected position according to their academic excellence, university authorities should reconsider their web policy, promoting substantial increases in the volume and quality of their electronic publications.

The ranking started in 2004 and is based on a combined indicator that takes into account both the volume of the Web contents and the visibility and impact of this web publications according to the number of external inlinks (sitations) they received. The ranking is updated every January and July, providing Web indicators for universities and research centres worldwide. Our approach takes into account the wide range of scientific activities represented in the academic websites, frequently overlooked by the bibliometric indicators.