Интернат для слабослышащих и умственно-отсталых в Советске
Ну вот, еще одна поездка в Советск.
Знакомый поезд, вокзал, ставшая привычной тряска по узкой разбитой дороге от Кирова до Советска. Девушка-кировчанка, с которой мы ехали в одном купе, очень верно сказала: "В Кировской области не дороги, а направления".
С собой у нас было примерно 150 кг груза: по 30-35 кг конфет и печенья, чемодан логопедической литературы, детские книги, 15 пар ботинок, настольные игры, детские книжки (подарок издательства "Август"), немножко вещей, подарки своим подшефным. Не так уж мало, если учитывать, что ехали мы вдвоем с Леной, но и не так уж много, если вспомнить, СКОЛЬКО мы привезли в прошлый раз. Если кто не знает, в прошлый раз был полный грузовик.

...


Остановились мы в дошкольном дд. Многих детей мы уже знаем по именам. Очень приятно было увидеть, что Саша из "Гномиков" подрос и окреп, перестал все время сидеть на руках у воспитательницы, а Катя выучила новые слова. Ане сделали очки, они ей очень идут, она как-то повеселела, а Женя из "Непосед" наизусть читает "Мойдодыра" и "Бармалея". Мне эти дети не чужие.
Подробно о дошкольном дд напишет Лена. А я расскажу об интернате для слабослышащих, который находится там же, в Советске.
Ехали мы туда на такси сначала по твердому асфальту, а потом по жидкому асфальту, как ласково и терпеливо называют местные жители то, во что превращается дорожное покрытие весной и осенью.

Нас встретила страшно энергичная женщина - директор интерната, Нина Михайловна. Она, конечно, была рада подаркам (печенью, конфетам, книжкам, вещам) но, очевидно, больше ей было приятно наше внимание, потому что для такого большого интерната наши скромные дары - капля в море.

Итак, что собой представляет интернат для слабослышащих.
Там живут дети со всей области. Есть и сироты, и приемные дети - усыновленные и взятые под опеку, и дети из неполных семей, и дети из неблагополучных семей - те, которых можно назвать социальными сиротами, и просто дети, родители которых заботятся о них по мере сил. Всего в интернате учится 170 человек, из них 100 живут в интернате постоянно, некоторых забирают домой на каникулы.

В интернате учатся по двум программам. Там есть классы для слабослышащих, а есть классы 8 вида, для умственно-отсталых. Слабослышащие дети проходят то же самое, что обычные дети в обычных школах, точно так же сдают экзамены, получают аттестат зрелости. Спрашивается, почему такое странное сочетание - под одной крышей живут такие разные дети? Оказывается, это полезно и для тех, и для других. Умственно-отсталые дети тянутся к детям с сохранным интеллектом, а слабослышащие учатся говорить, использовать и понимать речь. Если бы они были все со слабым слухом, им было бы проще разговаривать жестами, и они оказались бы в еще большей изоляции. А так они почти все к старшим классам очень прилично говорят.

Нина Михайловна показала нам классы, где дети учатся и проводят свободное время. Мебели там очень мало. Все, что есть, очень старое и истрепанное - и это понятно, ведь каждый день этой мебелью пользуются здоровые подростки, которым трудно объяснить, почему ветхую мебель все никак не заменяют на новую. Чисто, но очень бедно. Когда я первый раз была в дошкольном дд Советска, я решила, по неопытности, что уж там-то - ну очень бедно. Нет. Я была неправа. Несмотря на недостаток средств, в дошкольном дд сотрудники очень много сил приложили к тому, чтобы сделать комнаты уютными. Конечно, и в интернате тоже стараются и сотрудники, и сами дети, но усилия эти распыляются - помещений много, а средств - сами понимаете. Поскольку многие дети официально имеют родителей, государство перечисляет на их содержание значительно меньше денег, чем на содержание сирот. Так что питание в интернате, конечно, не такое роскошное, как в дд. Хотя говорят, что кормят неплохо.

В интернате учатся слабослышащие и умственно-отсталые от 3 до 21 года. В классе, где учатся малыши, мы увидели знакомые игрушки. Оказывается, дошкольный дд зимой помог интернату, поделился игрушками, а то малышам просто не во что было играть. Игрушек для детей постарше практически нет. Есть телевизор, видеомагнитофон и даже, кажется, DVD, но библиотека и видеотека очень бедные. Да, у них работает 38 кружков, дети почти все время чем-то заняты, но ведь им нужно и поиграть, а такой возможности у них, по сути, нет - во что поиграешь, если почти все время досуга приходится проводить в классах, никак не приспособленных для игры?

Нас познакомили с детьми. Мы пришли в класс, где сидела толпа детей - человек 30, слабослышащие и умственно-отсталые вперемешку. Они смотрели мультики. Директор спросила у них о том, кто уже переписывается, кто получил посылки, кто уже послал что-нибудь в ответ. Оказалось, довольно много детей. Они всячески демонстрировали радость и удивление, что кто-то им написал. Конечно, у многих есть родители, но ведь глухой или умственно-отсталый ребенок - настоящий изгой в своей семье. Есть дети, которые приезжают в интернат, не умея говорить. Да, у них есть родители, но очень часто дети растут, как трава в поле - накормлен, одет кое-как - и ладно. Уехал в интернат - и хорошо, лишний дармоед никому не нужен. В первом ряду сидел рыжий мальчик Женя, одетый в яркий желто-зеленый свитер, выделяющийся на фоне скромной одежды остальных. Он недавно получил посылку. Его родители живут в деревне, папа - алкоголик, Женя никогда ничего не привозит из деревни, никогда ничем не угощает своих одноклассников. А тут ему в посылке пришла коробка конфет и он впервые в жизни смог поделиться СВОИМ с друзьями. Ему написали письмо, в котором с ним вели беседу как с полноценным человеком, не уродом, не дебилом. Как вы считаете, он был менее рад письму и посылке, чем радовался бы сирота? Да, у этого мальчика есть родители. Но его приходится ставить на полное довольствие, потому что у него нет ничего - даже трусы ему выдают казенные. Дома ему не рады. И эта ситуация - типичная.

Что касается будущего этих детей, то здесь можно сказать, что оно, как правило, не так трагично, как у детдомовских, это правда. По крайней мере, над ними нет угрозы жизни, точнее, медленного умирания в доме инвалидов в Мурыгино. Но они оказываются в изоляции после окончания интерната. Им крайне трудно найти работу, хотя в интернате их учат работать руками.

Если у меня были какие-то сомнения на тему шефства в этом интернате, они исчезли после трех часов, проведенных там. Мне очень понравились те сотрудники, которых я там встретила. В компьютерном классе (да, у них есть три компьютера, два, правда, постоянно ломаются, но один вполне работает) есть выход в интернет, у многих старших детей есть электронные адреса. Так вот, там мы повстречались с девушкой Катей, выпускницей прошлого года. Она пришла в интернат писать курсовую для своего пекарского училища. Нина Михайловна попросила ее рассказать о себе. Она рассказала, и я поняла каждое ее слово, хотя эта девушка - почти совершенно глухая, она пришла в интернат, не умея говорить. Она ничего не могла с собой поделать, плакала от волнения, пока рассказывала. Потом Нина Михайловна добавила немного фактов: да, она учится в училище на пекаря, но над ее манерой речи там смеются, и в общежитии она жить не смогла. Так и ездит каждый день за 30 км из родительского дома.

В столовой компания подростков делала вареники с картошкой. Каждый делал что-то одно. Один месил тесто, другой чистил картошку, мальчики тоже участвовали. Нина Михайловна познакомила нас с девочкой, которая говорила очень невнятно, потому что даже с аппаратом она почти ничего не слышит, но умудряется при этом учиться лучше всех в классе. Эти дети постоянно принимают участие во всех конкурсах, каких только можно. В них воспитывают гордость, потому что в их положении для того, чтобы достичь самых обыкновенных результатов, нужна титаническая сила воли. Недавно они выиграли в очередном конкурсе среди обычных школ. Над ними стали смеяться из-за их своеобразной речи, но они не признались, что их интернат - для слабослышащих и умственно-отсталых. И выпускные экзамены они сдают точно такие же, как обычные дети, хотя слабослышащие имеют право на щадящий режим во время экзаменов. Им важно доказать, что они не хуже.

Мне кажется, переписка с шефами для этих детей - способ общения с внешним миром, от которого они отделены своей врожденной неполноценностью. Многие могут преодолеть недуг и стать такими же людьми, как мы, но им нужно помочь.

В наших силах найти детям одежду, игрушки, книги, диски с фильмами, материалы для рукоделия, компьютеры. Эти вещи можно найти с помощью банального собирательства по знакомым. Сложнее дело обстоит с инструментами для столярной мастерской, цифровым диапроектором и новой мебелью - для этого нужно искать серьезных спонсоров. Но я первая готова приложить свои усилия, чтобы найти для них все из этого списка.