i_future

а с прошлым конкурсом движение будет какое-нибудь? :-\

+1)

Представим университет N, где в одном большом здании, предположим 5 институтов, в котором по 6 специальностей разной направленности, так вот, университет делится на общаги, в которых живут все студенты, весь семестр, отпускаются домой только на каникулах или по важным делам. Студенты могут попасть в общежитие своего университета, только после проверки отпечатков пальцев. Как и в сам университет, т.е. левые люди просто так не попадут в университет.
В каждого студента будет вживлен чип, который контролирует где студент, его успеваемость (раз в месяц компьютерами, контролирующими чип пишется отчет, которые отсылается родителям студента), его душевное состояние (если дело плохо, то вызывается психолог к студенту для выяснения причины депрессии), его физическое состояние (первые потребности, а так же контроль веса, холестерина в крови и прочие данные о здоровье, следуя этим данным составляется специальная диета и количество часов для обязательного посещения спортзала, либо др.спортивных кружков).
Вся информация будет находиться в электронных библиотеках, а у каждого студента свой рабочий ноутбук (выглядит как обычная тетрадь, но может «растягиваться» в любой размер, внешний вид меняются тетради меняются с помощью обоев и включить ноутбук может только его хозяин, с помощью отпечатков пальцев (или сетчатки глаза)), с подключением к интернету. Есть университетская сеть, которая выглядит как виртуальная реальность, т.е. студент физически «входит» в виртуальный мир, где есть электронные библиотеки, чат с другими студентами, связь с преподавателями и анонсы праздников студенческой жизни, фотографии, видео и т.д. Для фото и видео есть профессиональные фотографы и видеооператоры, после выпуска составляется электронный альбом, как обычный альбом, но с электронными листами, с видео, фото студента. Курсовые, рефераты и дипломы отсылаются преподавателю в любое удобное время для студента, а потом защищаются перед преподавателем.
Лекции проводятся на больших экранах, т.е. преподаватель записывается видео-лекцию заранее и просто включает её, а студенты записывают лекцию, что контролирует компьютер, который модерирует все рабочие компьютеры студентов. Для получения доступа к зачету или экзамену, необходимо наличие всех лекций на ноутбуке. Практики же проходят лично с преподавателем, в комнате, где стоят прозрачные столы и стулья (что бы, не списывали) и вся комната есть виртуальная реальность, т.е., если например, идет пара о хирургии, появляется видеозапись операции, которую можно рассмотреть вблизи.
У каждого института есть форма, которая разработана в одном стиле, но может менять ткань и цвет формы. Так же свой знак на форме, который так же может меняться в разных стилях, по желанию студента. На спине могут разместить объявление, либо слайд-шоу, либо видео. В районе сердца написано полное имя студента, его институт и курс.
Шпоры придумают электронные, которые можно записать во внутренние стекла очков (прозрачных, но с другой стороны не видно). Либо, прозрачная бумага с движущимся текстом, с оглавлением билета или вопроса, которую можно положить на руку и списывать.
Еще есть комнаты «развлечений», там всё виртуальная реальность. Если решили друзья поиграть в футбол, они идут туда, задают параметры и играют в футбол. Там может быть что угодно, там же и находятся спортзалы, разные спорт. кружки (йога, аэробика, бассейны и т.д.).
В общем, в основном, я вижу университеты, как виртуальную реальность. Я бы хотела бы учиться в таком университете в будущем.

+1

Первая учительница - очень продвинутая юзерша. Ученики во всю пользуются ноутбуками, их мониторы скручиваются в трубочку, то что выполняет функцию системного блока - занимает очень небольшой объем, наушники. И все это помещается даже в дамскую сумочку. Нет учебников, тетрадей. Только электронные носители. В школе, университете стоит мощный сервер, на котором хранятся весь объем информации: работы учеников и учебники, естественно электронные. Интернет безлимитный и стоит чисто символической абонплаты. Школьная доска - это уже не доска в привычном понимании, ее роль выполняют голографические изображения. От этого уроки истории, биологии, географии становятся просто захватывающими. Литература. Вместо нудного чтения романов можно смотреть фильмы, слушать аудиокниги - чтобы не портить зрение. В сочинениях можно писать все, что думаешь и все забыли что такое "стандартные советские сочинения". Ученики сами, специальным голосованием выбирают то, что им интересно знать в области литературы. Иностранные языки изучают с помощью специальных программ-тренеров. Программное обеспечение бесплатное. Его разработчики зарабатывают деньги тем, что размещают рекламу на справочных серверах (там, где можно прочитать справку по программному обеспечению).
Здания школ и университетов снаружи с огромными окнами и стоянками-этажерками, на которых паркуются теперь уже ставшие привычными автомобили, передвигающиеся по воздуху. Они экологичны, недороги и при возможности питаются от солнечных батарей, которые уже не занимают такие огромные площади, как раньше. Кстати здания учебных заведений тоже питаются солнечной энергией - их крыши это солнечные батареи с аккумуляторами.
Сессии и экзамены такие же почти, как и раньше. Только теперь вместо экзаменов компьютерное тестирование по теории и, если предмет относится к точным наукам или технический, решение проверяет преподаватель. Развлечения на переменах - все играют в компьютерные игры, устраиваются специальные турниры. "Шпор" как таковых нет, они ушли в прошлое. Вместо них отдельные умельцы пытаются ломать школьные и университетские сервера.
На школьных или университетских серверах есть специальные странички с рейтингом не только учеников/студентов, но и преподавателей. Таким образом преподаватели совершенствуются. И весь учебный процесс снановится очень увлекательным. Некоторые преподаватели предлагают ввести пробные курсы предметов в виде игр-квестов. Ученики и студенты увлеченно помогают в свободное время разрабатывать такие игры...

+1
:))

Начало учебного года. 1 сентября (а вы что хотели, это же классика). Трогательные и тронутые до глубины души родители собирают свое футуристическое чадо в школу. Заранее купив первосеньтябрьский генетически модифицированный цветок, ребенка ведут на торжественную линейку. Посновав среди таких же несчастных детей -- а школа даже 50 лет спустя не станет-таки удовольствием -- родители находят первую женщину своему солнышку -- учительницу, которая держит электронную табличку с бегущей строкой: «1 А. Цветы складывать на стол возле крыльца». Видя, что ее обступили со всех сторон дети, как в ставшем уже классикой мультфильме "Бонифаций", женщина легким движением руки превращает электронную табличку в планшет и, произведя перекличку, напротив каждого ученика ставит «+1».

Звонит аналоговый колокольчик. И спустя какое-то время все отправляются на первый урок. Чем же вооружены дети будущего? Нет, дети будущего уже вряд ли будут грызть гранит знаний -- они будут его концептуально превращать во что-то более приятное. Тонкие ранцы, которые только что были на спинах детей, при нажатии на специальную кнопку изящно втянули внутрь лямки и превратились в нечто отдаленно напоминающее ноутбуки, с той только разницей что они не открываются и не закрываются, на них нет кнопок и вообще никаких отверстий. Они управляются прикосновениями и голосом. Это образовательный центр, связь с родителями, дневник и все остальное, что требуется в образовательном процессе. Вместо доски аналогичный (но не аналоговый) экран, к которому, при необходимости, можно подключить ранец-он-же-дневник-он-же-тетрадь ученика, а в случае его непослушания или провинности – тут же вызвать родителей в школу.

Контрольные и лабораторные, диктанты и тесты -- все это выполняется на этом устройстве. А после просмотра любого обучающего фильма, демонстрирующегося в классе, его можно тут же сохранить и при необходимости пересмотреть дома.

Современные технологии помогли сделать образовательный процесс более целенаправленным, отсекли все лишнее, что могло бы мешать или доставлять определенные неудобства, и, с другой стороны, сделали процесс обучения более самостоятельным. Чтобы списать теперь -- нужно очень сильно постараться. Повторения в любых работах автоматически просчитываются и определяются, оповещая учителя еще до того, как он проверил работу до конца.

А в целом сама школьная жизнь – именно жизнь а не зубрежка и штудирование – по-прежнему весела. Мальчики все еще любят красивых девочек, а красивые девочки все еще любят мальчиков…постарше…Футбольные мячи все также бьют, а физруки все также пьют. Легендарную сменку вытеснили специальные высокотехнологичные очистители обуви. Столовую – электронные автоматы, принимающие кредитные карты, настроенные родителями таким образом, чтобы их нельзя было использовать никому, кроме их чад, и нигде, кроме как в столовой. Есть вещи, которые не меняются с годами. А если и меняются, то изменения эти касаются лишь внешнего облика. Даже став конструктивно и концептуально иной – с обтекаемыми формами, стеклянными лифтами и системой входа и выхода по отпечаткам пальца -- школа остается школой.

У открытого окна стояла Первая учительница. Сегодня она должны была принять первоклашек, но, как обычно, никто не пришел. Первая учительница тихо вздохнула: “Ох уж это экспериментальное альтернативное образование». Мимо нее не торопясь, с некой ленцой, не обращая внимание на опоздание, прошагал пятиклассник. Он чувствовал себя здесь самым главным. Он ведь был самым младшим учеником школы и города, и за его успехами очень внимательно следило РОНО и Министерство образования. Не дай бог кто-то его поругает за что-то, или оценки снизятся, и родители решат, что учить дома будет полезней.

Неторопливый шаг пятиклашки неожиданно сбился. Послышался шум упавшего КПК, на котором он все уроки гонял разные игры с машинками.

- Извините, мы немного опоздали, – раздалось от дверей.
Первая учительница развернулась и от удивления забыла, что хотела сказать. Прямо перед нею стояли три первоклашки и немного напуганные родители.
- Извините, - повторил кто-то из родителей, кажется, папа. – Это первый класс? Мы просто стояли во дворе, думали, что линейка там будет. Ну, вы знаете, там, Первый звонок.
- Да, - подхватила мама другого ребенка. – Мы даже цветы принесли. Это вам!

Не дав Первой учительнице опомниться, родители всучили ей пару букетов самых настоящих цветов.
- Ой, что же вы, проходите, пожалуйста! – вздрогнула Первая учительница и немного засуетилась, включая старенький компьютер и запуская на нем программу учета посещаемости. При этом она опустила голову вниз, чтобы не показать всем, что ей очень захотелось расплакаться от радости. – Вы не стойте в дверях. Первых звонков и линеек уже давно не проводят. Из-за угрозы теракта. Потому просто сейчас я запишу ваши фамилии в журнал, и мы все вместе проведем первый урок. А почему вы пришли в школу, а не просто сдаете электронные тесты, как другие?
- Ну, не знаем, - произнес кто-то из мам. – Мы просто знакомы давно, еще когда дети даже еще не родились, а только ожидались, на одном форуме встретились. Вот и решили вместе пойти в одну школу. Вместе же веселее, да и разминка для детей неплохая – до школы и обратно, а то они все свободное время сидят перед мультицентрами.
- Да-да, - проговорила Первая учительница, кивая головой. – Прогулка до и после школы, это просто здорово. Такая разминка для мышц тела. А вы, наверное, и других детей, которые должны были пойти сегодня в школу в нашем городе, знаете?
- Кроме наших, в том году родилось еще пять мальчиков и семь девочек. – сказал, пытаясь пристроиться за парту, один из отцов. – Но они решили, что сами смогут дать нужное образование своим детям. А мы в этом не очень уверены.

Рассевшиеся по местам родители достали КПК со скачанными версиями учебников и начали обсуждать программу занятий на первый месяц, спорить, чей учебник лучше, какой предмет нужен, а какой нет...

А в это время три пары детских, немного перепуганных глаз смотрели на свою Первую учительницу. Два мальчика и девочка с огромным бантом стояли около парт и прижимали к груди свои раскладные сумочки, в которых лежали планшет и стилус для предварительных набросков, набор карандашей и бумага для чистового рисования, миницентр с возможностью записи разговора и дневники для оценок.

Начинался их первый учебный день.

+1

...анонсированые успехи био и нанотехнологий, человечество прийдёт, от соперничества в них, к симбиозу этих направлений науки, при котором отойдёт в прошлое такая неприятная для человека вещь, как необходимость бороться за выживание во враждебной окружающей среде, побеждать медикаментами боль и болезни, а так же тратить своё время на получение бесконечных ненужных знаний, или посещение бессмысленных семинаров, главное в которых собраться в одном месте, из-за невозможности полностью передать всю имеющуюся информацю другими путями.
Полноценный обмен информацией позволит передавать навыки и знания непосредственно исполнителю непосредственно в нужный момент, а не задолго до его наступления.
Обучение будет акцентировано на развитие способностей воспользоваться накоплеными и свободно распространяемыми знаниями, умениями и скорей всего эмоциями.
Как это будет реализовано не важно. тем более что возможности будут различные, от терминалов до имплантированых в человеческий организм интерфейсов.
Что главное будут давать технологии в обучнии и распространении - это выбор между способами и возможностями. А не улучшение одного уже имеющегося.

- Посмотрим, помните ли вы еще родной язык, - съехидничала Анна Андреевна.
- Открываем классный файл и печатаем: «Со-чи-не-ние». Тема: «Как я провел лето».
- А сколько писать?
- Полторы-две тысячи знаков.
Дети, словно их всех потянули вниз за ниточки, опустили головы к клавиатурам, показав классной руководительнице макушки разной степени загорелости. Пользуясь наступившим затишьем, АА достала из ящика стола антиаллергенный пластырь и приклеила на запястье. Подаренные гладиолусы оглушительно пахли розами. Большинство детей, вернее, их родителей, обошлись электронными открытками и скромным добровольным пополнением ее личного виртуального счета, но пара семей все-таки решила действовать по старинке.
Первыми во входящих вспыхнули две фамилии конкурирующих отличников. Судя по проставленному времени, Скворцова все-таки на 4 секунды обогнала Петленицына. Наметанным глазом учительница успела увидеть неминуемое: «Лето я провела хорошо. Мы с мамой были у бабушки на первом этаже» и не менее предсказуемое: «Лето я провел хорошо, мы с папами играли в футбол», как поступило третье сочинение. На этот раз от лентяя Рамедова, отменно короткое: «Лето я правел дома». Автоматическая проверка тут же вернула письмо адресату с формальной припиской: «Ваш ответ не принят. Не соблюдены условия выполнения задания. Обратитесь к классному руководителю».
Появился еще один монитор, опоздавшей Гуреевой. За ней маячили встревоженные лица мамы и тетки. Три женщины: большие и маленькая - наперебой пытались поздороваться, извиниться за опоздание, снова извиниться за то, что всех отвлекают, и узнать задание. Каждая считала, что лучше разбирается в интерфейсе школьной программы. АА резонно подозревала, что по-настоящему знает в ней толк младшая – прогульщица, взломавшая журналы уже паре небрежных учителей.
Тем временем письма начали сыпаться одно за другим. Сдавшие работу оживились, принялись перекидываться короткими сообщениями. Несколько девочек сразу уставились на АА с таким восхищением, что стало понятно – на их экранах вместо лица учительницы какие-то особенно увлекательные фото их подруги с курорта. Один из братьев Онищенко пропал со своего экрана, чтобы сразу появиться на экране близнеца – им обоим робот также вернул слишком короткие сочинения. Традиционный прием братьев, копипаст, не сработал: до открытия класса АА попросила админа настроить программу на проверку повторов. Теперь хитрецы одинаковыми жестами чесали в затылках. АА привыкла думать, что все ее ученики находятся далеко от класса и друг от друга, так что перемещение Онищенко между экранами всегда сперва поражали.
Несколько учеников уже смотрели в экран остекленевшими глазами заядлых игроков и быстро-быстро перебирали клавиши-стрелки. Несмотря на все интернет-конференции с родителями, бороться с этой заразой не удавалось. Задумавшийся над сочинением, самый последний, Катко, рассеянно поковырял в носу, тут же спохватился и стал всматриваться в экран, в иконки одноклассников и учительницы – не смеется ли кто. Наконец, когда АА уже заканчивала диктовать домашнее задание и пароли к новым учебникам, его письмо появилось во входящих.
«Лето я провел плохо. Очень скучал по школе».

+1

буууууууууууУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУУ!

Василий аж подпрыгнул на кровати.

Низкочастотное, почти инфразвуковое гудение будильника вызывало настолько неприятные ощущения, что спать теперь вообще не хотелось. Сколько времени? Заигравшись вчера по сети с друзьями в каунтер-квейк, он лег довольно поздно и сейчас чувствовал себя невыспавшимся. Девять пятнадцать! Сегодня же первый день его школьного контракта! Осталось всего пятнадцать минут! Он включил терминал и побежал в ванну чистить зубы, пока система скачивала обновления программного обеспечения, прогноз погоды и новое расписание на сегодняшний день, включавшее в себя 6 часов занятий...

Традиционное первое сентября, несколько десятков лет являвшееся первым днем школьных занятий, в угоду практичности было отменено. Все обучение было переключено в дистанционный режим. Школьники проходили материал именно с той скоростью и в том количестве, в котором им было удобно, хотя, конечно, существовали временные ограничения – всю программу за учебный год нельзя было затягивать больше чем на 12 месяцев с момента начала года. Все лабораторные работы в старших классах (например по физике или химии) проводились путем подачи указаний лабораторным роботам. Это было безопасно для учеников и для учебных заведений, ибо теперь, команды вроде «совместить компоненты: Mg {порошок}, Fe {стружка}, компонент (Древесный уголь) => нагреть» становились просто невозможны – роботы их просто блокировали, предохраняя ребят от случайных травм, а учреждение от излишних расходов». К тому же, видеозапись фрагментов «стандартных» опытов, позволяла отображать в качестве результата фрагменты уже проведенных экспериментов и роботы вообще простаивали, сберегая свои ресурсы и запасы химикатов.
За дисциплиной следили сами родители. Контракт на обучение стоил недешево и он, во многом, определял будущую профессию школьника. Нет, конечно, если у школьника было явное предпочтение к гуманитарным наукам, например языковым исследованиям, биологии или дизайну, а он занимался в школе с программно-математическим уклоном, его, после пятого класса, просто перекидывали на другую программу – так как все обучение велось дистанционно, у школьника просто менялся комплект ПО на компьютере. К тому же, школа не давала какой-то конкретной профессии – это было дело ВПЗ (высших профессиональных заведений) – она только задавала общую направленность.

Итак, Василий помнил строгие наставления матери и отца по поводу учебы. Он знал, что его обучение будет стоить им недешево и выплата этой суммы, частично, ляжет и на его плечи – но он особенно не волновался: его спонсор, компания Неотехникс, являлась одним из крупнейших производителей биоэлектроники в мире и самым крупным в стране. Почти все мелкие биодевайсы – от подкожных термометров и кардиоводителей до армирующих биоимплантов военных производились Неотехниксом и, если не будет войны, Василий будет вполне обеспечен в будущем.

Если будет хорошо учиться.

Он прекрасно понимал это, несмотря на свой еще малый возраст. Еще в детском саду им много раз рассказывали как важно вырасти образованным человеком, насколько важно не стоять на месте и двигаться вперед, и, вместе с собой, двигать вперед всех остальных.Он искренне верил в это и собирался оправдать возложенные на него ожидания.

Ведь вариантов у него все равно не было.

Думать по другому ему не давали психо-суггесторные программы заложенные в детские развлекательные передачи и игры.

Ради будущего всегда приходится чем-то жертвовать, правда?

+1

2050 год. Рассвет науки. Россия, Ярославская область, поселок сельского типа Бухалово.

- Коля, твою мать! Это квантовые компьютеры последней модели, а не арматура!
- Да мне всё одно. Когда зарплату за два месяца отдашь?
- Лучше даже не начинай. Сказал же, в конце недели получишь. Аккуратней!
- Ну-ну, в конце недели… Ты меня этими сказками уже второй месяц кормишь.
- Выше, выше поднимай!
- Ыыы!
- Коля, мать твою!
- Да не кричи под руку! Помоги лучше, а то советчиков развелось, японский полупроводник…

В среднюю школу №1 поселка Бухалово завезли 16384-кубитные квантовые компьютеры Quantium II в количестве пяти штук. Их бы туда никогда не завезли, да прошел достоверный слух, что через два месяца по школам Ярославской области будет анонимно ездить комиссия, которую возглавляет первый заместитель министра образования Михаил Васильевич Гранитов. А то там, наверху, есть сомнения в правильном использовании средств, выделяемых на образование из госбюджета. Поэтому администрация поселка в срочном порядке позаботилась о престиже своей школы, – и взяла в аренду пять компьютеров. На три месяца. С запасом времени, так сказать.

- Квантовый? И как работает эта хреновина? – учитель информатики ходил вокруг нераспечатанных компьютеров и разглядывал голографические наклейки, которые были приклеены на каждую коробку. – Вот черти, красиво сделали!
- А это уж, Федя, тебе решать, ты же у нас информатику преподаешь. Хоть гвозди ими забивай, лишь бы к первому сентября всё работало как часы. – Директор школы понимал своё шаткое положение. Если комиссию не удовлетворят условия образования в школе, то в первую очередь полетит его голова, и голова его близкого друга – главы администрации поселка Кривоногова Петра Ильича. А ему он много чем обязан…

Впрочем, всем было известно, что подобные комиссии находят нарушения крайне редко, и носят такие акции исключительно показательный характер. Ведь и в комиссиях люди, – им тоже нужно отчитываться перед своим начальством. Обычно наказывали тех, кто чересчур наглеет, либо тех, у кого нет связей с «вышестоящими», либо же, что крайне редко, тех, кто попался под объектив слишком любопытных журналистов, вследствие чего развился т.н. «общественный резонанс». У Петра Ильича было схвачено всё: и хорошие знакомые в верхушке Ярославля имелись, и журналисты к нему частенько «на чай» заходили, да и меру в распиливании бюджета он знал, к тому же – делился. Но все же перед каждой комиссией было как-то не по себе – случаи, они же разные бывают.

- Тишина! – директор школы собрал весь немногочисленный преподавательский состав в учительской. – Значит, так. С сегодняшнего дня срочно начинаем проводить инвентаризацию. Через два дня подвезут новые голографические проекторы, поэтому уже сегодня начинайте снимать деревянные доски. Стулья… Из каждого класса выносите в подсобку, будем менять их на японские ортопедические стулья, их тоже скоро подвезут.
- Отроп… орпто… педи… ортопедические? – Мария Ивановна, преподаватель истории Русского Патриотизма, удивленно посмотрела на директора.
- Да, Мария, да. Orthopaedic chair, – высокомерно сказал учитель английского языка, – это стул, обеспечивающий сидящему ученику комфорт на протяжение всего учебного дня, благодаря своему хитрому техническому устройству. Последние модели ортопедических стульев позволяют с помощью дистанционного управления концентрировать внимание учеников на голографическом проекторе или на любом другом предмете. Также, в случае нарушения дисциплины учениками, в стул встроен источник тока, позволяющий утихомирить нарушителя нажатием всего лишь одной кнопки. К спинке стула прицеплен нейросканер, с помощью которого можно определить степень усвоения материала учеником. Также, имеются…
- Спасибо, Сергей Петрович. Спасибо. Вы всё правильно сказали. У нас будут самые последние ортопедические стулья. – Директор школы считал учителя английского языка слишком умным, поэтому старался с ним не конфликтовать и всегда называл его по имени-отчеству. – Ашот, тебе привезут новый спортивный инвентарь. Так что начинай искать информацию о лазерболе, будем обновлять поле.
- Лазерболе? Э, начальник, какой лазерболе? Нам бы мячей футбольных штук пять, а ты какой-то лазерболе.
- Будут тебе и мячи, не волнуйся. Всё будет.

+1

Близился сентябрь. Директор школы ходил по помещению школы и заглядывал во все классы. Он выглядел счастливым. Никогда еще его школа не выглядела такой обустроенной. И если бы не подтеки на потолках, и не трещина в стене в актовом зале, и не ржавые отопительные трубы, и не вздутый паркет в холле, и не треснутые оконные рамы в классе математики и литературы, то можно было принять его родную школу за европейскую. А может, - чем черт не шутит, - и за японскую.
- Вот оно, будущее! – на радостях пропел директор, дружески похлопал стену своей школы, развернулся, и пошел домой. Директор знал, что с таким руководителем, как он, образованию нашей Родины ничто не угрожает.

+1!

+1!:)

Солнечная долина раскинулась от берега до берега, густая, сочная тропическая растительность покрывает средних размеров остров в Средиземно – арабском океане. Двадцати часовой жаркий день сменяет теплая влажная первая школьная ночь…
Первоклашки толпятся у входа в яркое блестящее здание школы, зажав в руках заботливо выращенные родителями в домашних садиках пестрые натуральные цветы, роботы-няни, астральными облачками следующие за детьми, помогают внести ясность в списки новоприбывших. Недостает маленькой Амели…
Розовый шатл, новейшей концепции, резко останавливается у ворот школы. Худенькая веснушчатая девчонка выпрыгивает из растворившейся на молекулярном уровне двери, на ходу завязывая сбившийся полосатый бант, такой же, как и у всех девочек класса, следом за ней беззвучно вылетает робот-няня с набором всей необходимой ученической атрибутики и дает команду водителю отправляться до наступления второй жары. Стройная, атлетически сложенная в голубом легком костюме, учительница широко улыбается, 12 землян! Как и было заявлено перед началом учебного года. Рождаемость острова резко возросла с отступлением большой воды, за последние 10 лет люди сняли скафандры и ученые микробиологи воссоздали леса и некоторых безопасных животных, ныне живущих в исследовательских заповедниках, где проходят уроки зоологии в старших классах.
Робот-администратор забирает у учительницы цветы и уносит в зал биологии, где новые, изобретенные родителями-учеными, виды растений будут высажены и культивированы. Малыши со звонким смехом, подпрыгивая и обгоняя друг друга, следуя трехмерным стрелкам с надписью
«1 «Э», что означает первый экспериментальный, бегут по светлым широким коридорам полупрозрачной школы. Квадратные классы с огромными окнами, заменяющими стены, сквозь которые в ночной темноте океана отражаются три луны, заменяя своим сиянием электрический свет, застланы пушистыми коврами цвета слоновой кости.
Амели первая вносится в класс с раскрасневшимися щечками и огромными аквамариновыми глазами, от любопытства округлившимися до размеров кнопки «off» на спине роботов охранников океанариума, соседствующего с исследовательским центром и университетом морской археологии, сотрудниками и студентами которого и были добыты картины, развешанные по стенам класса с изображениями странных высотных сооружений, навесных конструкций и непонятных коробок с надписью «мусор» или «для писем». Многие из найденных экспонатов переданы в островной музей, остальные разобраны жителями как семейные реликвии.
Приятная уху, успокаивающая трель известила о начале первого урока «новой истории», на котором первоклашки, трансформировав свои школьные плащики в удобные парящие кресла и усевшись напротив больших молекулярных, зависших в воздухе, экранов, изменяющих изображение по ходу повествования учительницы, приготовили настоящие цветные карандаши и белые лисы бумаги, чтобы изобразить свои эмоциональные впечатления об услышанном и увиденном. Рисунки впоследствии будут переданы в отдел изучения и развития исключительной гениальности.

Новая история повествует о конце старого мира, ушедшего под воду как следствие ядерного взрыва и долгой черной зимы, которую люди пережили глубоко под землей, в лабораториях, построенных близко к горячему ядру, что позволило продержаться много лет без дополнительных источников тепла. С течением времени, беря пробы с поверхности земного шара, ученые поднялись наверх, истосковавшись по солнечному свету, но еще долгое время возвращались обратно в свои лаборатории и носили толстые защитные скафандры. Жизнь постепенно наладилась, в небо выросли леса, очистив воздух и дав землянам кислород. Но во время взрыва земля сместилась со своей орбиты, и ее утянуло в соседнюю галактику, где на счастье, два солнца не оказались слишком жаркими, хотя зиму нынешние поколения могли видеть только на музейных снимках. А три луны, давая яркий свет, позволяли полноценно жить ночью и надобность в электричестве отпала как устаревший кипятильник. Ученые геологи, биологи, генетики, физики, химики, ядерщики, профессоры медицины и многие другие своими трудами и стараниями воссоздали мир на тех небольших оставшихся после второго всемирного потопа островах, связь между которыми осуществлялась посредством высоких технологий и новейших разработок сверхскоростных шатлов. Люди жили в любви и согласии, не было зависти и злобы, с каждым годом рождалось все больше детей, что позволяло открывать новые школы и даже в некоторых из них принимались дети с других соседствующих планет, сдавшие экзамен на владение земного языка.
Амели слушала свою первую учительницу с замершим сердцем и мечтала стать на нее похожей и после окончания седьмой ступени образования, стать уважаемым ученым как ее папа, генетик-мифолог, произведший на свет ее маленького друга дракошу Дени, который бежал ей на встречу веля своим чешуйчатым хвостиком, каждый раз как она возвращалась домой. И покидая школу в свой первый учебный день, ей не терпелось когда снова сядет третье солнце и можно будет запрыгнуть в свой розовый шатл и понестись навстречу новым знаниям.

-ты когда последний раз писал руками?
-фиг знает... а ты?
-вот и я не помню.

они замолчали и сосредоточенно уставились в бумажную (подумать только!) распечатку задания, и, что самое ужастное, на лежащие перед ними пустые белые листы.

-вот подстава! а я ведь вчера слил подробнейшую схему хака абитуриентской машины!
-врешь! где достал?!
-в интернете, где ж еще.
-в первом или во втором?
-ясный перец, в первом, кто ж во втором такое потерпит.
-блин, а я как дурак второй все выхи серфил.. зря.

и они снова замокли на какое то время, с тоской оглядывая аудиторию полную таких же неудачников, как и они сами.

-и ведь все отобрали, гады! даже коммуникаторы поглушили.
-угу. шепчемся тут как два идиота, только внимание привлекаем, сейчас бы уже законнектились на защищенной частоте, и привет родителям.
-глянь, преподша на нас пялится.
-да она на всех пялится, у нее-то очки небось работают.
-точняк, работают. все приспособы сканят только так. только сканить нечего.
-она, наверное, отродясь не видела столько обалдевших лиц.
-не знаю, может и видела, в этом универе на вступительных каждый год подставы устраивают, но чтоб прям вот так, чтоб совсем все отобрать... это что-то неслыханное.
-ага. садюги. только что и оставили один нейрочип памяти, не выковыривать же его из черепушки.
-толку то. считывать его всеравно нечем.
-ага. через три рамки прогнали, еще и ручным сканером обработали. все что заныкал - нашли. все мои приспособы пошли прахом! микропроектор с ресниц, и тот отковыряли!
-да ладно! врочем, у меня батарейки были под волосины закамуфлированы, 8 штук, и те нашли и оторвали до единой! ну батарейки то им чем помешали!?
-перестраховываются. видишь - аудитория доисторическая. часы с маятником! ни отдного провода нет! освещение - и то естественное, все дистанционные розетки сняты, вообще ничего нет! даже если пронесешь шпору - подключиться некуда вообще! и повсюду глушилки. гадость.
-я дебил, надо было на солнечных батареях делать.
-бесполезняк. у машки в лак для ногтей было три штуки запяно. отколупали. она чуть не плакала.
-бедняга. так вообще людей до инфаркта довести можно. и ведь скорая не приедет.
-почему не приедет?
-спорим медицинская частота тоже глушится?
-нет, так наверное нельзя, мало ли что.
-ну, может быть ты и прав. толку с нее все равно никакого, к ней не подключишься, хоть убей, антихаки там не дремлют, те еще волчары.
-ага. там такой отбор - зашибись.

и они предались мыслям об отборе кандидатов в антихаки госканалов. как ни крути, выходило, что для попадания только на собеседование нужен был диплом. диплом этого треклятого IT университета, наикрутейшего заведения во всей евразии. где, по древнейшей традиции, преподы делали все, чтобы абитуриент не дай бог не просочился на первый курс. в этом году у несчастных отобрали абсолютно всю электронику.

-как выкручиваться будем?
-непонятно. шпоры по нулям. месяцы усилий ушли псу под хвост.
-ага. ты хоть что-нибудь помнишь?
-пока нет.
-а учил вообще?
-вообще - да, а в частности - писал интерфейс под нанопроектор, который с меня самым подлым образом содрали.
-интерфейс то хоть вышел?
-вышел. кривой - ужас, но вроде работает. хотя я кажется все-таки переборщил с интенсивностью лазера.
-сетчатку пожог?
-вроде не успел, но сегодня были все шансы.
-пипец.
-а у тебя что?
-у меня миротекст на коленке. виден только в инфракрасном спектре только через спецлинзу.
-а как читать?
-там сканер стоял. и ретранслятор, чтоб в комп хакнутый сливать. все оторвали. гады.
-гады.
-слушай, так получается ты не видел что ты льешь в комп?
-не-а. я прогу написал. она сама в тексте правльные ответы на тест ищет.
-ИИ?
-не. ну нафиг это ИИ. капризное оно, проблем не оберешься. я по старинке.
-вот и сидим мы сейчас... по страринке. в полном дерьме.
-пол часа осталось. считай пролетели.
-меня родаки четвертуют на моем же системном блоке.
-не тебя одного.

и еще пять минут они предавались горестным мыслям о грядущей встрече с родителями.

-слушай, а оценки они как вешать будут?
-чем ты слушал? эта очкастая ясно сказала - на бумажках. написанных от руки. и никаких компов.
-что, ВООБЩЕ никаких?!
-вообще никаких.
-кошмар, моя последняя надежда - ломануть универский сервер, скоопрерировавшись с ребятами, рухнула.
-расслабься, моя тоже.
-мы влипли. по полной.
-дальше некуда.

сзади послышался невразумительный шорох и сдавленный шепот придурка серафима, который даже while c do связать не мог:

-пацаны, шпоры нужны?
-не смешно. ясный перец, нужны.
-берите!
-кончай прикалываться, у тебя-то откуда шпоры, если наши все поотбирали!
-ну не хотите... как хотите.
-ладно, давай свои шпоры.

серафим проворно извлек из недр носков увесистую пачку бумажек, испечатанных мелким кеглем с двух сторон и пронумерованных вручную.

-это что?!
-шпоры.
-ты их что, в антикварной лавке добыл?
-не нравится - могу забрать.
-лучше объясни как этим добром пользоваться.
-обычно. вон оглавление. ищешь свои вопросы в оглавлении, вытаскиваешь из пачки нужные страницы и катаешь. только не палитесь там особенно.
-а как искать?
-в смысле как искать?
-ну куда разъем втыкать, чтоб поисковик подключить?
-ребят, вы сдурели?! ГЛАЗАМИ искать! ГЛА-ЗА-МИ!
-однако. ладно, будем пробовать.


через двадцать минут они выползли из аудитории выжатые как лимоны. и блаженно закурили. к ним подбежал серафим.

-ну как?!
-содрали. даже почти все.
-молодцы!
-серафим, нет, серьезно, где ты раздобыл рецепт этого добра?
-ну... как сказать...
-да колись уже, с нас все равно простава...
-с половины потока простава.
-а что, вторая половина не сдалась хочешь сказать?!
-почему не сдалась? сдалась. они с полинкиных драли.
-твоей сестры двоюродной что ли?
-ага.
-нет, все-таки, ну откуда, а?!
-ладно. только чур не смейтесь.
-ну не томи!!!
-бабушка научила.
-ты серьезно?! однако, какие бабушки попадаются.
-ну да, моя бабушка была завзятой шпаргальщицей.
-постой-постой... она же кажется училась уже в век цифровых технологий! почему же шпоры бумажные?
-ну, по старинке, оно, порой, гораздо надежнее.
-да, пожалуй, в чем-то ты прав.

В 2050 году, все знания в человеческое сознание будут доставляться путем повторного осмысления своих самых приятных воспоминаний.

Как это будет выглядеть?

Примерно вот так: преподаватель-телепат сканирует память ученика и извлекает оттуда «библиотеку приятных воспоминаний». Загрузив её, он анализирует все «треки» (воспоминания) этой «библиотеки».

Затем он берет несколько блоков учебного материала и сопоставляет их с «библиотекой».

Для примера: человеку надо выучить таблицу умножения. Преподаватель анализирует «библиотеку» и обнаруживает, что ученик любит пить чай с сахаром-рафинадом. Обучение таблице умножения будет построено следующим образом: в сознание человека будет отправлен образ трех чашек чая, в двух из которых появляются кусочки сахара, а в третьей появляется такое число кусочков, которое возникло бы там при умножении числа кусочков сахара в первых двух чашках друг на друга.

Сами «преподаватели» будут иметь вид пупырчатых пластиковых мягких сфер. Человек будет брать такую сферу в руку, сдавливать, и сфера будет трансформироваться а-ля Gish. В процессе своей трансформации, сфера будет касаться кожи человека своими различными электродами и таким образом проникать в его нервную систему и сознание.

Процесс профориентации будет проводиться так: человека, по достижении им возраста трех лет, на три минуты погрузят в специальную полужидкую среду («определитель»-«закрепитель»). Его траектория движения на протяжении этих трёх минут, будет зарегистрирована и записана. Затем её проанализируют и на основе этих данных сформируют для него свою собственную, уникальную программу обучения.

После того, как учебный курс будет полностью усвоен, человеку выдадут аналог диплома. Он будет представлять из себя длинную ленту. Эта лента, при доставании её из кармана и отпускании, будет начинать вращаться в воздухе в ожидании ленты кого-либо еще.

Именно так и будет проводиться собеседование о приеме на работу. Человек приходит в офис компании, заходит в кабинет к своему будущему начальнику, достает свой «диплом», начальник достает свой, они сливаются вместе, и в том случае, если эти люди в будущем сработаются, а соискатель отвечает всем требованиям компании, обе ленты окрашиваются в зеленый цвет и это видят и начальник и соискатель. В противном случае обе ленты краснеют.

Когда люди, живущие в 2050 году будут смотреть на то, как был построен учебный процесс в глубокой древности (в 2008, примерно году), самое большое удивление, непонимание и отторжение у них будет вызывать то обстоятельство, что знания распространялись не по системе «человек»-«специальное устройство»-«человек», а «человек»-«человек». В 2050 году будет считаться само собой разумеющимся то обстоятельство, что знания не могут передаваться от человека человеку, минуя специальные устройства, так как в этом случае они необратимо искажаются. Обучение человека человеком будет строжайше запрещено и будет считаться одним из самых тяжелых преступлений.

Именно так и будет выглядеть учебный процесс будущего.

+1 ( напоминает рассказ ФИлиппа Дика , где бортовой компьютер космического корабля, после поломки настройки анабиоза для преодоления световых лет, ввел программу стимулирования мозга героя приятными воспоминаниями из прошлого, только не в образовательных целях, а в спасательных, чтобы спасти от многолетнего информационного и эмоционального голода мозг этого человека). мне нравится Ваша версия тем, что в ней нет "железа". она скорее "органическая", но на мой взгляд она немного недоработана.

Разумеется, что за сорок лет процесс обучения существенно изменится. Понятия «школа» полностью атрофируется, «первая учительница» станет рудиментом (ее роль будет выполнять какой-нибудь меганавороченный интерфейс на flash-движке). Ну или она будет роботом. Хорошо бы злым. Как в фильме «Класс 1999», например.

Знания представляют собой единый межгалактический «разум-эгрегор» и по мере взросления индивидуума ему предоставляются все больший широкий доступ к информации. Няньки-гувернантки (боевые человекоподобные роботы после конверсии, способные контролировать эмоциональное состояние от 9 до 14 подопечных одновременно) в сговоре Минобрнауки будут заниматься только созданием новых патчей для обучающих программ и фильтрацией поступающего в мозг ученика контента, а также активным блоггиногом и, разумеется, отстрелом вышедших из под контроля учеников.

Созданием фильтроционных лагерей (на wiki-движке) для отстающих учеников заведует лично человеколикий Тема Л. Главным признаком неуспеваемости признан анимированный юзерпик и стремные сиськи. Двоечникам могут даже кинуть ссылку на официальный сайт символического направления имени Леонида Каганова. Сам Каганов к тому времени станет Perl-программой, выдающий перлы со скоростью две штуки в час (смотри блок-схему).

Для привелигерованных учеников созданы президентские гимназии с углубленным изучением астрального дзюдо и виртуального бобслея. В этих заведениях знания ученикам вводятся внутривенно

Программа по литературе представляет собой изучение многотомных трудов Сергея Чекмаева и архива сайта фак.ру версии 2010 года. Других писателей больше не будет. А сайты все умрут от стыда, раскритикованные Роемру и Вебпланетой.

Русский язык преподается специально обученным клоном Гоблина Гаги. И вообще тема клонов будет очень популярна. Например, риторику будет преподавать клон Виктора Черномырдына.

Программа курса конечной военной подготовки (наука по принуждению к миру) будет производится лично премьер-министром страны, а преподаваться не только в школе и дистанционно на территорию сопредельных (и не очень сопредельных) государств.

Занятия физкультурой будут проводится строго под эгидой компании Электроник Артс, которая выкупит все права на проведение уроков физкультуры в школе.

Математика изучаться в школе не будет. Это уже проблема родителей – напичкать сынку интеловскими (или амдшными) чипами с последний версией прошивки. Этими же чипами определяется национальность ребенка - если не хочешь, чтобы у тебя ребенок был китаец – не экономь на чипе.

История тоже не будет преподаваться из-за сбоев обучающий программы (постоянные конфликты с предыдущими версиями).

Я уже сказал, что к 2050 году мы все умрем?

+1
:)

Полдень XXI век.
Когда пользователь строит ассоциативную цепочку между двумя документами, то он записывает название цепочки в книгу кодов. Сохраненные цепочки могут быть доступны пользователю в любое время. Они образуют совершенно новую книгу, которая хранится внутри мемекса и может быть вызвана из его памяти и через много лет…
Возникают совершенно новые формы энциклопедий, которые содержат цепочки документов. Возникает новая профессия проходчика виртуальных троп, которые находят удовольствие в создании полезных путей…
Ванневар Буш – изобретатель гипертекста.


Никто не думал, что это будем мы.

Нет, были, конечно, и помимо нас Проводники – яркие и стремительные как кометы. Выхватывали из информационного хаоса, освещали своим светом давно позабытые проекты и становились «тысячниками» – смешное слово, архаизм, наглядно демонстрирующий, как мала была когда-то сеть.

Но только мы могли снова вдохнуть в проект жизнь, дать ему второе рождение и превратить его во что-то новое. Без миллионных аудиторий – силами наших учеников протягивать ниточки из виртуальности в реальность, из прошлого - в будущее.

– Говорят когда-то давно, когда домены первого уровня можно было сосчитать по пальцам, весь интернет можно было пройти из конца в конец за четырнадцать кликов. С любой одной страницы на любую другую – в среднем за четырнадцать кликов!

– So what? – Ники, долговязый блондин из Австралии, хорошо понимал по-русски, но говорил еще не очень уверенно, и потому предпочитал отвечать по-английски.

– Speak Russian! – одернул его Сева, и Ники, чьё изображение на экране монитора занимало верхний правый угол, оторвал взгляд от работы и улыбнулся в камеру.

– Ну и что? – переспросил он, артикулируя очень четко.

– А то, что сегодня всю сеть можно пройти всего за шесть щелчков! За шесть щелчков найти всё что угодно! И это – наша заслуга!

– Cool!

– Speak Russian! – Севка нахмурился, – Вот завтра твой день, будешь меня гонять, а пока говори по-русски.

– А я и говорю, – хитро подмигнул Ники, – кул!

– Ребята, – вмешался я, – поднажмите еще чуток, и вы реализуете принцип трех кликов!

Они засмеялись, а я отключился от видео чата.

Пока ребята просматривали архивы старых, еще двумерных фотографий, пытаясь определить, что за места, люди и события изображены на них, а заодно снабжая фото тегами и комментариями, я был им не нужен. Объединившись в учебную группу по общему интересу «Род Айленд», прописанном в профиле каждого, они теперь вместе работали над общей учебной темой «Большая политика и маленькие люди» на примере самого маленького штата США начала тысячелетия.

Пока они не определились с идеей проекта, и возможно именно эти фото подскажут им что-нибудь интересное. Тогда им может понадобиться моя помощь, пока же моя помощь нужна была в другом месте.

На интерактивной карте Лабиринта, где каждый мог в игровой форме «прокачать» своего героя, а заодно – и знания в любой предметной области, тем самым увековечив свое имя в Зале Славы Лабиринта, тревожно мигала красная точка.

Ученица, игравшая с подругой в орфографическую игру, осталась вдруг без партнера. Может быть мама позвала её подругу помочь по хозяйству, а может и связь оборвалась – бывает и такое, только теперь место подружки занял глупый бот, не способный двух слов связать толком.

Малышка расстроилась, но не догадалась выйти из игры, и теперь готова была расплакаться.

– Привет! – сказал я, авторизировавшись с администраторскими правами и потому очутившись в аватаре бота, прямо на лесной поляне. – Ты Мальвина?

– Я Даша, – ответила, всхлипнув, девочка с голубыми волосами.

– Привет, Даша! – поспешил исправиться я, просматривая профиль ребенка. – А я Максим Викторович.

– Ты розовый заяц! – засмеялась сквозь слёзы Даша, и я улыбнулся, вытянул вперед пушистые лапы.

– Доиграем? – следовало успокоить ребёнка, да и лишние очки персонажу сгладят неприятные впечатления, мотивировав играть дальше. – Чур, я первый! – И хлопнул её по ладошке. – Летел…

– …лебедь!

– Читал…

– Газету!

– «Солнце»!

– С!

– О!

…

Через пять минут мы были уже добрыми друзьями, а через десять Даша убежала гулять с собакой, взяв с меня слово назавтра сыграть с ней в её любимые трехмерные пятнашки. Это была довольно сложная игра для её возраста, и я не удержался, заглянул в оценки девочки.

Да. Этот ребёнок ещё не знал, как пишется слово «цирк», но уже занимался математикой на продвинутом уровне.

– Максим Викторович? – меня вызывали по внешним каналам, и связь была только голосовой. Создавалось впечатление, что слова рождаются прямо из воздуха. – Это Ирина Анатольевна, Даша моя ученица. Вы запросили её оценки. Что-то случилось? Нужна моя консультация?

– Да нет, все в порядке, – я поспешил успокоить учительницу, – просто мы тут случайно познакомились… – и я вкратце обрисовал ситуацию.

– Спасибо большое за помощь! – Она послала мне смайлик, который завис прямо передо мной. – Я смотрю, вы зарегистрировались как участник конференции в Туле? Увидимся! Моя секция – Математические методы принятия решений.

– Обязательно загляну, – обещал я, стягивая с сайта тезисы докладов.

– Ты бот? – вопрос задал сидящий на поваленном дереве подросток.

Вернее, это я с моими администраторскими правами видел профиль ученика, а любому другому игроку он предстал бы в виде добра молодца с мечом-кладенцом на коленях.

Я огляделся. Пока я был занят, никем неуправляемый розовый заяц проскакал пол леса, выполняя заложенную программой функцию поиска игроков, нуждающихся в партнере или помощи. Все пространство вокруг было заполнено поваленными деревьями, и, судя по всему, меч-кладенец к вырубке леса имел самое прямое отношение. Впереди, впрочем, все так же простиралась совершенно непроходимая чаща.

– Эй, бот! Мне нужна помощь!

– Тот, кто пытается что-то сделать, но в действительности этого не хочет, ждет лишь препятствия, которое позволит ему отказаться от задуманного и ничего не менять…

– Чего?

– Тебе надо выполнить квест? А ты знаешь, как построить кратчайший путь между двумя точками?

– Начертить прямую, – однако в голосе паренька не было должной уверенности. Я кивнул.

– Пропустил Подземелье Магов? Вот если бы выполнил их задание, получил бы Алгоритм обхода препятствий. Это непроходимый лес, мечом-кладенцом ты его не вырубишь,– сказал я.

– Это крутой меч, я его у бабы Яги в шахматы выиграл. Он подсказывает решения задач до пятого уровня…

– Миша, – сказал я устало, – это не задача. Это лес. Задача в том, чтоб его обойти, – и вышел из игры, оставив на поляне пустого бота.

Вечером, проверяя почту, я увидел письмо от Мишы:
«Дорогой Максим Викторович! Огромное спасибо вам за подсказку! Я подумал и сам нашел секретное альтернативное решение. Когда я думал, то отталкивался от принципа гиперссылок, связывающих любые две точки непосредственно. И хотя для прохождения этого квеста по информатике нужно было знать метод Флойда или алгоритм Дейкстры, я, как оказалось, использовал идеи квантовой физики, и получил за это сто призовых очков.

Но больше всего меня радует новый, изученный на практике принцип: не всегда кратчайшее расстояние между двумя точками – это прямая!

Спасибо вам!»

«Не за что :)» – написал я в ответ, и это была чистая правда. Я знать не знал ни о каких секретных альтернативных решениях. Паренек нашел ответ сам.

Но, наверное, в этом и состоит мастерство Проводника и искусство Учителя.

Вы попали в top30 на яндексе самых обсуждаемых тем в блогосфере. Поэтому копия вашего поста доступна в ленте по ссылке
Почитать текст со всеми комментариями можно тут
Это Ваш 2-й ТОПовый пост за последний год. Посмотреть статистику автора можно тут.
Этот бот не имеет отношения к Блогуну © НадежныйИсточник

+1

не увидел, сорри :-D

2050-ый год. Год лошади. Население Земли приближается к отметке в десять миллиардов человек. Российская Федерация, по сравнению с началом 21-го века потеряла часть своих восточных территорий из-за крупного скандала в сфере IT весной 2037-го, за год до выборов очередной вурхушки. Тогда Китаю была отдана половина дальневосточного округа. Что удивительно, жители этих территорий были только рады. Численность постоянного населения Москвы составляет около 30-ти миллионов человек. Самое важное - это то, что данные не могут подвергаться сомнению, поскольку идентификационные номера нанесены на кожу невидимым слоем на разных участках тела. Процедура приняла принудительный и повсеместный характер 20 лет назад. Старт сей реформы, в свою очередь, был дан в местах заключения. Как они только не пытались свести эти номера. Всё тщетно. Поэтому систему и назвали безотказной.
Объём знаний, полученных за последние полвека имеет колоссальные размеры. Потерять их будет грубейшей ошибкой руководства страны и лично президента. Кстати, в 2038-ом им опять стала женщина. «Виктория Патриотовна– твоя личная победа», - звучало вместо рингтона у всей проправительственной молодёжи и приезжих студентов, как сейчас помню. В 50-е к школьникам и студентам из-за новых достижений проявляют особое внимание. Долгосрочная инвестиция, скажем так.
Замечу, что радикальных изменений, которые предрекали ранее, нет.
Общее образование так и осталось «бесплатным» для всех категорий граждан.
Только теперь оно делится на три вида: групповое, индивидуальное и альтернативное, то есть на дому. Доминирует, конечно же, индивидуальное. Задолго до первого сентября родители занимают очередь и получают код со случайным набором цифр в определённом диапазоне. От группового данное образование отличается тем, что обучает тебя программа. Голографическое изображение настолько реалистично, что 90 процентов первоклашек даже не замечает разницу между реальным человеком и картинкой. Весь секрет раскрывается только к седьмому классу. Некоторые родители рассказывают это и раньше. В школу ученик берёт с собой маленький блок, который включает в себя проектор, камеру, диктофон, поддержку беспроводной сети и пластмассовое кольцо на указательный палец, которое выполняет роль предмета для написания текста. От ручек решили отказаться, потому что пачкаются. А на клавиатуру ввели ограничения – чтобы дети не отвыкли писать «от руки». Само собой, клавиатура тоже проецируется на парту. Всю эту атрибутику можно встретить и в групповом обучении. Только уроки ведёт настоящий преподаватель в группах от 30-ти до 40-ка человек. Самое последнее нововведение – это измеритель шума в кабинетах. Если уровень превышает порог допустимого, то включается сигнализация и скрытые видеокамеры, которые фиксируют нарушителей дисциплины и сразу же отсылают снятое видео родителям. Некоторые умельцы уже нашли способ борьбы с такой «диктатурой»: они просто залепляют микрофон жвачкой. Другие, кто постарше, меняют программный код и поднимают порог до максимума. Прогуливать уже не получается. В Европе с посещаемостью всегда было хорошо. А вот в России с этим сложно. Специально для наших школ была разработана программа «Коля в школе». Ежедневно электронная галочка или крестик отсылается родителям на их АйКонтролФоны, которые особенно полюбились всеми без исключения. Несмотря на то, что компания является монополистом на рынке, цену на устройства никогда не завышали. На них есть всё, что нужно современному человеку. Даже голову им посушить можно. 21-ый век…
Домашнее обучение, в свою очередь, называют уделом для людей, начавших работать с молодых лет. Так как, совершеннолетие наступает в 15 лет, некоторые переходят на него с группового вида. В целом, довольно-таки удобно.

Студентам куда сложнее. Высшее образование осталось только платное. Чтобы оплатить обучение, некоторые студенты зарабатывают на рекламе. Контракт заключается на основе того, что студент будет носить электронный экран на спине в течение одного месяца. Работают по схеме «один месяц - один оплаченный семестр» или «50 дней – два оплаченных семестра». Экран напоминает клеёнку и легким движением липнет на одежду или на тело. Причём преподаватель ВУЗа не имеет законного права попросить выключить этот девайс на лекции, семинаре или экзамене. Этим и пользуются некоторые недобросовестные студенты, заказывая шпаргалки вместо рекламы на спину соседа. Здания университетов теперь имеют подземные паркинги, стоимость которых входит в контракт, бесплатный интернет, услуги собственного повара за 2 минуты и прочие бытовые мелочи. Почти все старые здания ВУЗов уже снесли. Оставили МГУ и ещё парочку. Больно тяжко расставаться. Эксперименты с солнечными батареями для карманных устройств провалились. В 2040-ом забавно было наблюдать, как горы карманных устройств лежали на подоконниках домов и офисов на солнечной стороне. Жуткая экономия электричества приводила к тому, что из дома по очереди выбегали люди с ОллИнком (All Inclusive Device) на солнечных батарейках и стояли посреди улицы, заряжая свои сокровища. К 50-ым годам АЭС стало намного больше. Стоимость электричества упала. Офисный планктон вздохнул с облегчением.
С изучением иностранных языков помогает вся та же программа с голографией, у которой даже акцент натуральней, чем у самого носителя языка. А про формы преподавателя женского пола – вообще отдельный разговор. Тормозит она только, когда просишь произнести английский перевод греческого слова, обозначающего "гуляш, состоящий из остатков еды двухнедельной давности". Всего 160 букв. Его можно встретить в книге Аристофана "The Ecclesiazusae". Получение высшего образования стало намного мобильней. Даже опаздывая на пары, студент может начать слушать лекцию, стоя в пробке. Дорожные затруднения, к сожалению, устранить пока не удаётся. Как и не удаётся устранить многие другие проблемы. Но над этим каждый день работают миллиарды умов и бесконечное количество процессоров по всей планете. И не стоит никуда спешить. Как говорил Клайв Льюис: «Будущее - это то, навстречу чему каждый из нас приближается со скоростью 60 минут в час».

Солнечная долина раскинулась от берега до берега, густая, сочная тропическая растительность покрывает средних размеров остров в Средиземно – арабском океане. Двадцати часовой жаркий день сменяет теплая влажная первая школьная ночь…
Первоклашки толпятся у входа в яркое блестящее здание школы, зажав в руках заботливо выращенные родителями в домашних садиках пестрые натуральные цветы, роботы-няни, астральными облачками следующие за детьми, помогают внести ясность в списки новоприбывших. Недостает маленькой Амели…
Розовый шатл, новейшей концепции, резко останавливается у ворот школы. Худенькая веснушчатая девчонка выпрыгивает из растворившейся на молекулярном уровне двери, на ходу завязывая сбившийся полосатый бант, такой же, как и у всех девочек класса, следом за ней беззвучно вылетает робот-няня с набором всей необходимой ученической атрибутики и дает команду водителю отправляться до наступления второй жары. Стройная, атлетически сложенная в голубом легком костюме, учительница широко улыбается, 12 землян! Как и было заявлено перед началом учебного года. Рождаемость острова резко возросла с отступлением большой воды, за последние 10 лет люди сняли скафандры и ученые микробиологи воссоздали леса и некоторых безопасных животных, ныне живущих в исследовательских заповедниках, где проходят уроки зоологии в старших классах.
Робот-администратор забирает у учительницы цветы и уносит в зал биологии, где новые, изобретенные родителями-учеными, виды растений будут высажены и культивированы. Малыши со звонким смехом, подпрыгивая и обгоняя друг друга, следуя трехмерным стрелкам с надписью
«1 «Э», что означает первый экспериментальный, бегут по светлым широким коридорам полупрозрачной школы. Квадратные классы с огромными окнами, заменяющими стены, сквозь которые в ночной темноте океана отражаются три луны, заменяя своим сиянием электрический свет, застланы пушистыми коврами цвета слоновой кости.
Амели первая вносится в класс с раскрасневшимися щеками и огромными аквамариновыми глазами, от любопытства округлившимися до размеров кнопки «alarm» на спине роботов охранников океанариума, соседствующего с исследовательским центром и университетом морской археологии, сотрудниками и студентами которого и были добыты картины, развешанные по стенам класса с изображениями странных высотных сооружений, навесных конструкций и непонятных коробок с надписью «мусор» или «для писем». Многие из найденных экспонатов переданы в островной музей, остальные разобраны жителями как семейные реликвии.
Приятная уху, успокаивающая трель известила о начале первого урока «новой истории», на котором первоклашки, трансформировав свои школьные плащики в удобные парящие кресла и усевшись напротив больших молекулярных, зависших в воздухе, экранов, изменяющих изображение по ходу повествования учительницы, приготовили настоящие цветные карандаши и белые лисы бумаги, чтобы изобразить свои эмоциональные впечатления об услышанном и увиденном. Рисунки впоследствии будут переданы в отдел изучения и развития исключительной гениальности.

Новая история повествует о конце старого мира, ушедшего под воду как следствие ядерного взрыва и долгой черной зимы, которую люди пережили глубоко под землей, в лабораториях, построенных близко к горячему ядру, что позволило продержаться много лет без дополнительных источников тепла. С течением времени, беря пробы с поверхности земного шара, ученые поднялись наверх, истосковавшись по солнечному свету, но еще долгое время возвращались обратно в свои лаборатории и носили толстые защитные скафандры. Жизнь постепенно наладилась, в небо выросли леса, очистив воздух и дав землянам кислород. Но во время взрыва земля сместилась со своей орбиты, и ее утянуло в соседнюю галактику, где на счастье, два солнца не оказались слишком жаркими, хотя зиму нынешние поколения могли видеть только на музейных снимках. А три луны, давая яркий свет, позволяли полноценно жить ночью и надобность в электричестве отпала как устаревший кипятильник. Ученые геологи, биологи, генетики, физики, химики, ядерщики, профессоры медицины и многие другие своими трудами и стараниями воссоздали мир на тех небольших оставшихся после второго всемирного потопа островах, связь между которыми осуществлялась посредством высоких технологий и новейших разработок сверхскоростных шатлов. Люди жили в любви и согласии, не было зависти и злобы, с каждым годом рождалось все больше детей, что позволяло открывать новые школы и даже в некоторых из них принимались дети с других соседствующих планет, сдавшие экзамен на владение земного языка.
Амели слушала свою первую учительницу с замершим сердцем и мечтала стать на нее похожей и после окончания седьмой ступени образования, стать уважаемым ученым как папа, генетик-мифолог, произведший на свет ее маленького друга дракошу Макса, который бежал ей на встречу, виляя своим чешуйчатым хвостиком, каждый раз как она возвращалась домой. И покидая школу в свою первую учебную ночь, ей не терпелось когда снова сядет третье солнце и можно будет запрыгнуть в свой розовый шатл и понестись навстречу новым знаниям.

имэйл 1 :"Алёна Антоновна, родаки посадили под домашний арест, а охота в зоопар сгонять. если будут звонить, скажите я у вас на дополнительном live занятии!"
имэйл Алёны Антоновны, класной руководительницы 9 В класса,
ответ 1: "хрен! наказали - сиди! но открывается новая трехуровневая станция метро Кокошкино, вполне себе зоопарк будет, приходи))"

имэйл 2: "Алёна Антоновна, вы в тот раз рассказывали как траву курили в молодости, в 2008м, я попробовал, не очень понравилось"
ответ 2, Алёна Антоновна: "Молодец, Клопов, а то очень дорого, лучше как в прошлый раз помоги ихтиологам перевезти карасей из совхоза в останкинский пруд, тогда в яузе отлично прижились, у тебя золотые руки. не забудь прийти на открытие новой трехуровневой станции Кокошкино"

объявление на форуме школы №387349\65
уважаемые ученики 9"Ы", ВИРТУАЛЬНЫЙ УРОК ФИЗИКИ ПЕРЕНОСИТСЯ С УТРА ЧЕТВЕРГА
НА ВРЕМЯ, ВЫБРАННОЕ БОЛЬШИНСТВОМ ГОЛОСОВ.
ВАРИАНТЫ:
a. день пятницы - 12 голосов
б. ночь пятницы - 36 голосов
в. утро субботы - 7 голосов
live занятия для отстающих оплачиваются
третьего числа каждого месяца.
НЕ ЗАБУДЬТЕ ПОСЕТИТЬ ОТКРЫТИЕ НОВОЙ ТРЕХУРОВНЕВОЙ СТАНЦИИ МЕТРО КОКОШКИНО.
всегда ваш, директор школы №387349\65 Клыков А.А

имэйл 3: "Алёна Антоновна, спасибо огромное за консультацию про контрацептивы, мы с Вовиком очень любим друг друга и в 11м классе планируем пожениться. на нас очень повлияли ваши слова на live уроке, тогда еще в 8м классе, про то, что всему свое время. вы - лучшая учительница на свете!"
ответ 3, Алёна Антоновна: " Палаша, берегите себя. помните что физика в четверг утра переносится на пятницу ночь. и весь класс топает смотреть на новую трехуровневую станцию метро Кокошкино, увидимся"

имэйл 4: "Алёна Антоновна привет, вчера мой друг-киргиз учил меня готовить бешбармак, классно, что я брею голову,
Мирбеку пришлось надеть смешной колпак, чтобы волосы не падали в суп, Мирбек передавал вам привет, третьего дня наблюдал рядом за нашим виртуальным уроком британского английского"
ответ 4, Алёна Антоновна: "Эдик, подтягивай Мирбека на урок американского английского, ухохочется. уже не секрет ведь про трехуровневое Кокошкино, приезжайте!"

объявление на форуме школы №387349\65
дорогие ученики 9"Ы", напоминаем, что
письменный виртуальный зачет по истории,
состоится во вторник утром.
напоминаем тему: "МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ЧЕРНОГО
PR НАЧАЛА 21 ВЕКА"
настройте свои веб-камеры согласно пункту 34.66
школьного устава. не забываем, школьные системы
наблюдения за чистотой экзамена ежедневно
корректируются согласно новым хакам и модам.
всегда ваш, директор школы №387349\65, Клыков А.А.

"дорогие друзья, сегодня открывается новая трехуровневая станция метро Кокошкино. многофункциональная станция включает в себя множество полезнейших функций, кафе, рестораны и новейшие системы наблюдения. для школьников и студентов, пришедших на открытие, предусмотрена скидка 15% на проездной в первый месяц функционирования новой станции. сегодня вы сможете купить красочные буклеты с подробным описанием всей инфраструктуры станции, сувениры и предметы личной гигиены с символикой новой трехуровневой станции Кокошкино! школьникам предъявившим зубные щетки с символикой станции, скидка на проездной +0,5% к имеющейся. для вас поет ветеран отечественной сцены Владислав Игоревич Топалов! желаем приятного отдыха."

"ну что, Алёна Антоновна, все ВАШИ пришли?
все? чудненько! вот ваш гонорар."

+ моторнина

2050 год. Средняя школа №7, город Н-ск.

Искрясь матовым светом играло бликами окно на третьем этаже средней школы №7 города Н-ска.
Во второй секции, затеменные нано-потолки слега искажали голубое небо с пушистыми облаками, где проходила
контрольная 6-в по елементарной астрофизике.


Он - Люсь, а Люсь, дай списать.

Она - Ну ты чего? думай своими мозгами.

Он - ну Лююсь...

Она - Ладно уж, настрой свой "ивер" на приём.
Ой тихо, это глупое летающее ведро, что то заподозрило, оно сканирует нас.

Он - я "это" с первого класса не взлюбил, с того раза как Мишку на неделю накрыло полем антивирта, за рекламу своего
мыследиска.

Она - тсс

Он - ...

Она - уфф, улетело, видно вызвали.

Он - Да, хочешь покушаем после урока? В кафешке на первом этаже.

Она - Мне Светка говорила, что там люди работают.

Он - Да, всего два таких кафе осталось в городе.

Она - Как же люди раньше жили без синтезатора еды.

Он - Все время охотились наверно за су-пермар-кетами

Она - Вот же дикие люди были раньше, не то что сейчас.

Она - Ну что принял ответы?

Он - Ага. переключаюсь.

Ваш пост написан настолько интересно, что вы попали в Топ-30 Зиуса самых обсуждаемых тем в Живом Журнале.
Это очень положительное явление. Пожалуйста, продолжайте в том же духе. © Зиус

+1

Кто бы мог подумать! Понятие «социальная среда» почти вошло в историю. Классы формируются по средствам генетических тестов, конфликты и естественное становление личности практически исключены. Большая часть обучения проводится дистанционно. И как тут быть не против этой системы?
Разумеется, в глубине души, Орбитана Марсовна была возмущена. Она еще помнила старые добрые времена, когда в школу надо было ходить, когда мальчики дергали за косички, девочки били их учебником по голове… а сейчас косички были уже не в моде, а учебников и вовсе не было. Все хранилась на небольших цифровых «листочках», легких и гибких, как кусок ткани. В них загружалась вся нужная учебная информация, в них же школьники и писали.
Орбитана Марсовна нарочито ходила по коридорам пешком, хотя все предпочитали нечто, напоминающее летающие самокаты. Носились с бешеной скоростью по зданию и двору, который украшали голограммы деревьев. «Совсем, как настоящие» - думала Орбитана Марсовна, сидя на лавочке и наслаждаясь прохладным ветерком с океана. Что уж говорить, суши осталось на Земле мало, Москвичам еще повезло, хотя теперь Россия превратилась не то что в многонациональную, а в интернациональную страну. Первый класс напоминал международный лагерь.
Но для деток это не было проблемой – во-первых среднестатистический семилетний ребенок умел разговаривать как минимум на пяти языках, во-вторых, достаточно было вставить в ухо небольшой наушник в виде рыбки, которая улавливала мозговые волны и человек начинал понимать любой язык.
Учителя преподавали даже с марса (через телекнференцию), на эту планету люди заселились не так давно, да и жизнь там была скудной, но надо как-то решать проблему перенаселения, потому что в городах на воде, или на «мусорных» островах экология была еще та.
Технологии последние тридцать лет развивались настолько быстро, что уследить за всем успевали разве что только дети. Они в своем возрасте могли дать фору любому пожилому учителю. Во всяком случае, скоро нужда в учителях вообще пропадет. Уже почти готова программа загрузки знаний, даже делать ничего не надо. Если мозги позволяют, то запрограммируют, как компьютер, и пользуйся встроенной базой данных.
Право выбора так же стало мифическим. Тратить время на то, чтобы человек сам определился, чем ему лучше заниматься в этой жизни, уже не было. Так что просто проводился сводный анализ, и с математическим складом никогда не стать художником. Даже если есть талант, запрятанный где-то очень глубоко. Нельзя было тратить время на его раскопки. Поэтому группы в университетах формировались автоматически.
Цветов уже давно никто не дарит. Все равно они не настоящие, как и еда в школьной столовой – из одной небольшой капсулы можно получить любое блюдо. Все вокруг было синтетическим, как и человеческие отношения. Октавия Марсовна стояла перед зеркалом:
блондинка с шелковистыми волосами и нежными чертами лица в обтягивающем серебристом комбинезоне. Через несколько минут она зайдет в свой просторный кабинет, сядет перед большим экраном, транслирующим всех малышей из её класса, и начнет свой урок. Она улыбнулась отражению идеальной улыбкой. Ведь зубы – это единственное, что у нее осталось своего ;)

+1